25-26 марта 2016 года в Мурманской государственной областной специальной библиотеке для слепых и слабовидящих  работала творческая площадка для специалистов коррекционных учреждений образования Мурманской области. Педагоги встретились в библиотеке для обмена опытом, поделись авторскими разработками по теме «Организация и опыт создания доступной развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья» с учетом федерального государственного  образовательного стандарта (ФГОС).

Участники творческой площадки  выразили благодарность за возможность общения, демонстрацию достижений, опыта работы для внедрения в коррекционно-развивающую среду образовательного учреждения.

В первый день мероприятия сотрудники библиотеки познакомили педагогов с работой детского центра, техническими средствами, позволяющими  комфортно читать, оформлением зоны для занятий творчеством, предоставили информацию о ходе реализации мероприятий  в  библиотеке  по  программе «Доступная среда».

Учителя-дефектологи, психологи, воспитатели из МДОУ № 46, 59 (Апатиты), МДОУ № 25 (Мончегорск),  МДОУ №47 (г. Североморск), МДОУ № 104, 122 (Мурманск) поделились опытом создания предметно-пространственной среды, организацией физкультурных занятий, обустройством кабинета тифлопедагога.

Педагоги МДОУ № 82 г. Мурманска,  ставшие победителями в номинации «Лучшее озеленение и ландшафтное оформление прилегающей территории среди общеобразовательных учреждений» смотра-конкурса по озеленению и благоустройству г. Мурманска «Мой зеленый город – мой уютный дом»,  рассказали о работе в этом направлении.

Во второй день работы творческой площадки гостями библиотеки были педагоги из областных коррекционных школ (Минькинская коррекционная школа-интернат, Мурманская коррекционная школа-интернат № 3, Мурманская коррекционная школа-интернат № 1).  Педагог-библиотекарь Минькинской коррекционной школы-интерната Баранова Л. В. раскрыла свой опыт работы  по созданию доступной среды для детей с ОВЗ в школьной библиотеке.

Педагоги Мурманской коррекционной школы - интерната №3 представили опыт работы по созданию доступной развивающей среды для незрячих детей в рамках требований ФГОС. Учитель математики Лепихина С. И. продемонстрировала разработанный дневник для незрячих учащихся по системе Брайля.

Специалисты Мурманской коррекционной школы-интерната №1 в своих выступлениях уделили внимание обучению общения детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями здоровья по системе альтернативной коммуникации, рассказали об организации здоровье сберегающей среды для  детей с ОВЗ, разработке авторских коррекционных пособий.

Сотрудники библиотеки выражают искреннюю благодарность педагогам  за участие в творческой площадке!

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Фото 1. Просмотр электронной презентации учителя-дефектолога  Емельяновой  Л. Н. «Создание доступной образовательной среды  для детей  с нарушением зрения в МБДОУ детский сад № 46 г. Апатиты»

Фото 2. Выступление  учителя-дефектолога МДОУ № 122 г. Мурманска  Бороздиной  О. В.  «Организация развивающей предметно-пространственной среды в группах компенсирующей направленности (дети с нарушением  зрения)».

Фото 3. Выступление педагога-библиотекаря Минькинской коррекционной школы-интерната Барановой Л. В. «Создание коррекционно-развивающей среды во внеурочное время в школе-интернате для детей с ОВЗ».

Фото 4. Выступление воспитателя Мурманской коррекционной школы - интерната №3 Душко Е. В. «Создание коррекционно-развивающей среды во внеурочное время в школе-интернате для детей с ОВЗ».

Фото 5. Выступление воспитателя Мурманской коррекционной школы - интерната Майсей Е.В. «Опыт создания доступной развивающей среды с учетом индивидуально-дифференцированного подхода к подросткам с нарушениями зрения».

Фото 6. Дневник ученика по системе Брайля.

Фото 7. Участники творческой площадки