Мурманская Государственная областная специальная библиотека для слепых и слабовидящих

Тифлопедагогам

В рубрике «Тифлолопедагогам» представлены материалы, посвященные обучению, воспитанию и реабилитации людей, имеющих нарушение зрения.

В 2016 году в Мурманскую государственную специальную библиотеку для слепых и слабовидящих поступили книги:

1. Грищенко, Т.А. Сенсорное развитие детей на занятиях в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях [Текст]: методическое пособие / Т. А. Грищенко. – Москва: Владос, 2014. – 96 с.: ил, цв. ил. – (Коррекционная педагогика).

Методическое пособие содержит поурочные конспекты тематических занятий по развитию у детей с нарушением зрения сенсорного восприятия. Занятия рассчитаны на детей старшего дошкольного возраста.

2. Деятельностный подход в обучении – основа ФГОС [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б. г. – прог.обеспечение, мультимедиа. – (Педагогическая видеомастерская).

В диске рассматриваются следующие вопросы: сущность деятельностного подхода в образовании, реализация его на различных ступенях общего образования; систематизация теоретических знаний и изучение рекомендаций экспертов по вопросам организации совместной учебной деятельности школьников; выявлений проблем реализации профессиональных функций педагога в сфере формирования совместной учебной деятельности детей.

3. Диагностика эмоционально-личностной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2015. – программное обеспечение. – (В помощь психологу. ФГОС ДО).

В пособии представлены материалы, использование которых позволит провести диагностическую работу с дошкольниками и младшими школьниками в рамках выполнения ФГОС НОО и ФГОС ДО и обеспечить индивидуальный подход к развитию их эмоционально-волевой и личностной сферы. Диск содержит разделы:1) диагностика эмоционально-личностной сферы детей, в котором раскрываются общие положения, специфические принципы психологической диагностики и методы исследований; 2) диагностический инструментарий практико-ориентированного направления – методики изучения проявлений тех или иных особенностей ребенка, карты, тесты, опросники, анкеты, планы наблюдения, стимульный материал.

4. Ермаков, В.П. Что и как видят дети от рождения до 10 лет с сохранным и нарушенным зрением. Диагностика, развитие и тренировка зрения [Текст] / В. П. Ермаков. – Москва: Владос, 2015. – 143 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

В пособии рассматриваются вопросы диагностики  и развития зрительного восприятия у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Даются рекомендации по профилактике нарушения зрения. В издании приводятся приложения тестов, таблиц, упражнения для проверки зрительных способностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста с охраненным и нарушенным зрением.

5. Коммуникативная деятельность ребенка с тяжелой зрительной патологией [Текст]: методические разработки / А. Н. Анисимова; Д. Ю. Лещик. – Санкт-Петербург: СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих», 2016. – 36 с.

6. Комплексные занятия в ДОУ [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2010. – программное обеспечение. – (Образовательное пространство ДОУ).

Занятия включают разнообразные формы и приемы работы с детьми с учетом их возраста и программных задач. Сочетание дидактических, игровых и занимательных элементов поможет развитию логико-математического мышления детей, их речевых, интеллектуальных, художественных способностей. Структура диска включает следующие разделы: младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная группа, дополнительный материал.

7. Коррекционная школа специального вида [Электронный ресурс]: электронное издание. – Москва: Учитель, 2011. – (Административное управление образовательным учреждением).

Материалы пособия позволят грамотно спланировать работу в образовательных учреждениях по оказанию комплексной психолого-медико-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в обучении. Диск содержит следующие разделы: нормативы и теория; коррекционно-образовательная работа; коррекционно-воспитательная работа; методическая работа, презентации.

8. Мастер-класс как рефлексия профессионального мастерства учителя [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2015. – электронные презентации. – (Методическая лаборатория).

Среди методических форм самооценки своей деятельности все большую популярность приобретают так называемые мастер-классы, основной принцип вопросов которых: «Я знаю, как это делать, и я покажу вам», представляющие собой локальную технологию трансляции педагогического опыта. В компакт-диске представлены технологические алгоритмы мастер-классов, их классификация, условия подготовки и проведения и, самое главное, примеры мастер-классов по разным учебным дисциплинам, методические рекомендации, рабочие универсальные схемы.

9. Мониторинг развития зрительного восприятия дошкольников с нарушением зрения в ДОО компенсирующего вида [Текст]: методические рекомендации / рецензент: А. В. Никитина; И. Н. Мигунова; Л. В. Якимова; Л. П. Ковалева; Л. Г. Ларина; О. И. Данилова; И. А. Пушкина; О. И. Замашнюк; СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих»; РПГУ им. А. И. Герцена; Государственная бюджетная дошкольная образовательная организация детский сад №133 Выборгского района Санкт-Петербурга. – Санкт-Петербург: СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих», 2014. – 96 с.: 30 см.

10. Настольная книга педагога-дефектолога [Электронный ресурс]: электронное издание. – Москва: Равновесие, 2007. – электронное изд. – (Электронное издание).

Издание дает общее представление о дефектологии как науке, направленной на выявление происхождения того или иного дефекта, определение причинно-следственных связей в развитии психических функций и изучении социально-педагогических условий жизни ребенка. Рассматриваются: предмет, задачи, методы и принципы, основные направления развития современной дефектологии.

11. Организация адаптивной среды в ДОУ [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2013. – программное обеспечение. – (В помощь педагогу ДОУ: федеральные государственные требования).

Компакт-диск представляет методические рекомендации и описание системы работы ДОУ по организации адаптационного периода для детей раннего возраста. Предложенные материалы помогут профессионально организовать работу педагогов ДОУ и взаимодействие с родителями, добиться положительных результатов в сохранении психического и физического здоровья малышей. Диск содержит разделы: программа адаптации; игры и развлечения; психологическая студия «Ступеньки общения»; информационная поддержка родителей; оздоровительные методики

12. Портфолио дошкольника [Электронный ресурс]: электронное пособие: [соответствует ФГТ и ФГОС]. – Москва: Учитель, 2014. – программное обеспечение. – (Образовательное пространство ДОУ).

Материалы предлагаемого компакт-диска не противоречат общим положениям ФГОС дошкольного образования и содержат разделы: «Я расту», «Я учусь общаться», «Я готовлюсь к школе».

13. Портфолио дошкольника. Первые достижения [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2013. – программное обеспечение. – (Образовательное пространство ДОУ).

Пособие предназначено воспитателям дошкольных учреждений, руководителям и методистам ДОУ, может быть полезно родителям для совместной работы с детьми. Материалы компакт-диска содержат портфолио: «Я учусь правильно говорить» – это своеобразный «дневник достижений» в работе с детьми, которые посещают занятия по исправлению звукопроизношения; «Я хожу в детский сад» поможет ребенку адаптироваться в детском саду; «Я учусь быть самостоятельным поможет сформировать у ребенка полезные привычки – от «я умею» к «я всегда делаю».

14. Портфолио учащегося начальной школы [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2013. – программное обеспечение. – (Начальная школа).

Материалы компакт-диска предполагают самостоятельное написание учениками сочинений, творческих работ, оформление проектов, листов контроля, анкет, дипломов, интервью, заметок, а также описание результатов наблюдения учителя, родителей. Данные формы работы позволяют проследить личностный рост ребенка.

15. Портфолио школьного психолога. Портфолио психолога детского сада. Конструктор [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б. г. – электронное пособие. – (Электронное портфолио педагога).

Издание представляет собой систематизированную подборку документов и материалов, позволяющих осуществлять рефлексию и самоконтроль эффективности профессиональной деятельности, а также представлять свой профессиональный опыт в процессе прохождения аттестации на соответствующую категорию. Полно и с соответствующими рекомендациями и шаблонами документов представлены: самоанализ профессиональной деятельности; владение современными технологиями и методиками. эффективность их применения; вклад в повышение качества образования; результативность и показатели динамики достижений.

16. Проектная деятельность в дошкольной организации: методика и технология [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б. г. – видеоматериалы, презентации. – (Педагогическая видеомастерская).

Авторская видеомастерская ориентирована на квалифицированную помощь специалистам дошкольного образования в овладении технологией проектирования, способной решать важные задачи развития творческих способностей дошкольников в контексте положений ФГОС ДО. Рассматриваемые вопросы: метод проектов как способ реализации гуманистического подхода в образовании школьников; типы проектов, их место в педагогическом процессе; ориетация педагогов на развитие проектировочных умений дошкольников.

17. Профессиональный стандарт педагога. Развитие ценностных компетенций [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2015. – (Профессиональная компетентность педагога).

В пособии рассматриваются все направления развития методической деятельности: освещены требования ФГОС к управлению уроком: приведены алгоритмы его конструирования, целевые установки и организационные формы внеурочной деятельности, управления контролем результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования, самоанализ процесса и результатов деятельности учителя.

18. Психологическая работа в ДОУ. Компакт-диск для компьютера [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2011. – мультимедиа. – (Психологическая служба. В помощь психологу ДОУ).

В пособии представлен разновозрастной диагностический инструментарий: тесты, методики и опросники, позволяющие исследовать процессы образно-логического мышления у детей, давать рекомендации родителям и педагогам по индивидуальной работе с детьми.

19. Психология и коррекционная педагогика [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2010. – программное обеспечение. – (Студентам и преподавателям техникумов, колледжей, училищ).

Электронное пособие содержит теоретические и практические материалы в помощь студентам и преподавателям дисциплины «Психология и коррекционная педагогика». Диск содержит разделы: основы специальной педагогики и психологии; психолого-педагогическая диагностика; копилка педагога-психолога; коррекционная педагогика, дополнительный материал.

20. Развернутое тематическое планирование. По программе под ред. Л.И. Плаксиной [Электронный ресурс]: электронное пособие / ред. Л. И. Плаксина. – Москва: Учитель, 2014. – (ДОУ компенсирующего вида).

Компакт-диск содержит тематическое планирование, составленное в соответствии с требованиями программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Пособие включает разделы: «Младшая группа», «Средняя группа», «Старшая группа», «Подготовительная группа». Материалы адресованы тифлопедагогам, дефектологам, воспитателям ДОУ компенсирующего вида, могут быть использованы в работе с другими категориями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

21. Рожкова, Г.И. Таблицы и тесты для оценки зрительных способностей [Текст]: учебное издание / Г. И. Рожкова, В. С. Токарева. – Москва: Владос, 2001. – 104 с.: ил.

В книге представлен систематизированный набор таблиц и текстов для проверки и количественной оценки ряда важнейших зрительных показателей и способностей. Цель пособия – дать представление о современных методах исследования состояния зрительной системы человека и предоставить рабочий материал для освоения этих методов на практических занятиях.

22. Справочник методиста [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2010. – программное обеспечение, электр.данные. – (Методическая служба образовательного учреждения).

Основу данного пособия составляет интерактивный педагогический словарь, который содержит основные понятия и термины, наиболее часто встречающиеся в современной практике образовательных учреждений. Словарь построен по энциклопедическому принципу. Удобная навигация, алфавитный рубрикатор помогут быстро найти толкование необходимого понятия. Пример употребления термина можно посмотреть по гиперссылке. Для этого имеются 78 статей и 27 презентаций.

23. Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б. г. – электронные презентации. – (Педагогическая видеомастерская).

На диске представлены материалы, освещающие следующие вопросы: технологическая карта – инструмент структурирования образовательного процесса на уровне проектирования и конструирования урока; типология уроков и классификация технологических карт; технологическая карта как инструмент в системе работы по формированию УУД обучающихся в соответствии с ФГОС, планированию деятельности с учетом новых технологий и современных требований, эффективному использованию учебного времени.

24. Тупоногов, Б.К. Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей [Текст]: методическое пособие для педагогов и руководителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений / Б.К. Тупоногов. – М.: ВЛАДОС, 2013. – 223 с.

В пособии представлены теоретические и практические материалы по специальному школоведению применительно к коррекционным общеобразовательным учреждением для детей с нарушением зрения. В книге обобщен опыт работы коррекционных школ по созданию коррекционно-развивающего, адаптивного пространства и практические данные по методико-психолого-педагогической диагностике детей и осуществлению личностно ориентированного подхода к учащимся.

25. Универсальное портфолио воспитателя ДОО [Электронный ресурс]: электронное пособие: [Конструктор. Технология формирования. Модели, шаблоны, примеры]. – Москва: Учитель, 2015. – электронные презентации. – (Электронное портфолио педагога).

Пособие состоит из двух разделов. Первый содержит нормативы и рекомендации, во втором, помимо основного электронного портфолио сформированы варианты: «Для аттестации», «Тематическое», «Портфель самоорганизации», «Портфель документов».

26. Универсальное портфолио педагога [Электронный ресурс]: [конструктор, технология формирования, модели, шаблоны, примеры]. – Москва: Учитель, 2014. – программное обеспечение. – (Электронное портфолио педагога).

Компакт-диск является универсальным конструктором, позволяющем педагогу моделировать собственное портфолио, используя имеющиеся структуры, формы и шаблоны. Раздел «Исходное портфолио» содержит: портрет педагога (образцы и примеры титульных страниц, резюме:; компетенции (профессиональная, внеурочная, научно-методическая деятельность, профессиональная подготовка); анализ и самоанализ (примеры и рекомендации); портфель документов (шаблоны и таблицы для редактирования и заполнения. Раздел «Нормативы и рекомендации» включает разноаспектные материалы, регламентирующие деятельность педагога. Помимо исходного (основного) электронного портфолио сформированы варианты: «Классный руководитель», «Методический», «Библиотекарь-педагог», «Педагог системы дополнительного образования», «Для аттестации» и т.д.

27. Электронные ресурсы и незрячие пользователи [Текст]: сборник статей зарубежных авторов / СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих»; [сост. О. Ю. Устинова; пер. с англ. Р. С. Раменской; ред. В. В. Михельсон, А. Р. Гершаник]. – Санкт-Петербург: СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих», 2012. – 68 с.: ил.

В 2016 году в Мурманскую государственную специальную библиотеку для слепых и слабовидящих поступили материалы по педагогике:

1. Взаимодействия детского сада и семьи в условиях освоения ФГОС [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2015. – мультимедиа. – (Педагогическая видеомастерская).

2. Гуровец, Г.В. Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции в развитии детей [Текст]: учебник для вузов / Г. В. Гуровец; под общ. ред. проф. В. И. Селиверстова. – Москва: ВЛАДОС, 2013. – 431 с.: ил. – (Коррекционная педагогика. Бакалавриат). – (Учебное пособие для вузов и ссузов).

3. Зайцева, Г.Л. Жестовая речь. Дактилология [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений: учебное пособие / Г. Л. Зайцева. – Москва: ВЛАДОС, 2014. – 192 с. : ил., портр. – (Коррекционная педагогика). – (Учебник для вузов).

4. Захарова, Ю.В. В мире форм, силуэтов и контуров. Подготовка руки к письму [Текст]: учебное пособие для детей / Ю. В. Захарова. – Москва: ВЛАДОС, 2006. – 48 с.: ил., цв. ил. – (Развивающее обучение).

5. Зуробьян, С.А. Подготовка учащихся с ОВЗ к письменному экзамену по русскому языку за курс основной школы [Текст]: учебное пособие для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений / С. А. Зуробьян. – Москва: ВЛАДОС, 2014. – 174 с. – (Специальная педагогика).

6. Интерактивные развивающие познавательно-речевые игры для детей 5-7 лет [Электронный ресурс]: электронное пособие: соответствует ФГОС ДО. – Москва: Учитель, 2014. – электронное пособие. – (В помощь педагогу ДОУ).

7. Кислякова, Ю. Н. Учусь каждый день [Текст]: учебное пособие для детей / Ю. Н. Кислякова, И. К. Боровская, В. В. Мыслюк, И. В. Ковалец. – Москва: ВЛАДОС, 2008. – 136 с.: цв. ил. – (Развивающее обучение).

8. Ковалец, И. В. Формирование у дошкольников представлений о времени. Части суток [Текст]: учебное пособие для детей / И. В. Ковалец. – Москва: ВЛАДОС, 2007. – 72 с.: цв. ил. – (Развивающее обучение).

9. Коммуникативная деятельность дошкольников [Электронный ресурс]: [электронное пособие: речевые тренинги, обучение грамоте]. – Москва: Учитель, 2013. – программное обеспечение. – (ФГТ в ДОУ).

10. Кононова, Н.Г. Коррекция нарушенных функций средствами музыки у детей с церебральным параличом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / Н. Г. Кононова. – Москва: Владос, 2008. – 319 с.: ил. – (Развитие и коррекция).

11. Конструктор рабочих программ [Электронный ресурс]: инновационная среда проектирования рабочих программ для всех классов по любым предметам. – Москва: Учитель, б. г. – программное обеспечение. – (ФГОС).

12. Коняева, Н.П. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Олигофренопедагогика» / Н. П. Коняева, Т. С. Никандрова. – Москва: ВЛАДОС, 2014. – 199 с. – (Коррекционная педагогика).

13. Королевская, Т.К. Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида / Т. К. Королевская, А. Н. Пфафенродт. Часть 1: Королевская, Татьяна Касьяновна: Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида. [Текст]: пособие для учителя: в 2 ч. / Т. К. Королевская, А. Н. Пфафенродт. – Москва: ВЛАДОС, 2004. – 154 с.: ил.

14. Коррекция речевых нарушений у детей 5-7 лет [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва:Учитель, 2014. – электронное издание. – (ДОУ компенсирующего вида).

15. Креминская, М.М. Сборник программ по физической культуре для образовательных организаций, реализующих адаптивные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья. [1-12 классы] [Текст]: (для учащихся с легкой и умеренной умственной отсталостью) / М. М. Креминская. – Москва: Владос Северо-Запад, 2013. – 294 с.: табл.

16. Крыжановская, Л.М. Психологическая корекция в условиях инклюзивного образования [Текст]: пособие для психологов и педагогов / Л. М. Крыжановская. – Москва: Владос, 2014. – 143 с. – (Библиотека психолога).

17. Кудинова, З.А. Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы. В поисках «Золотого ключика» [Текст]: пособие для учителя / З. А. Кудинова. – Москва: ВЛАДОС, 2006. – 139 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

18. Лаврова, Г.Н. Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста [Текст]: коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида / Г. Н. Лаврова. – Москва: Владос, 2014. – 223 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

19. Логопедические паззлы. Прогрессивные технологии обучения детей [Электронный ресурс]: электронное пособие / Л. В. Аскульская. – Москва: Учитель, б. г. – электронное пособие. – (В помощь логопеду).

20. Малова, В.В. Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале народной культуры [Текст]: учебное издание / В. В. Малова. – Москва: ВЛАДОС, 2013. – 351 с.: цв. ил. – (Пособие для педагогов дошкольных учреждений).

21. Московкина, А.Г. Клинико-генетические основы детской дефектологии [Текст]: учебное пособие для студентов-бакалавров высших учебных заведений дефектологических факультетов / А. Г. Московкина, Н. И. Орлова; [под ред. проф. В. И. Селиверстова]. – Москва: ВЛАДОС, 2015. – 224 с.: ил., табл. – (Коррекционная педагогика).

22. Мы – наследники Великой Победы! Как организовать празднование Дня Победы в школе [Электронный ресурс]: [материалы по патриотическому воспитанию: сценарии праздничных мероприятий]. – Москва: Учитель, б. г. – электронное издание. – (Воспитательные системы).

23. Насекомые. Садовые цветы [Электронный ресурс]: [наглядно-дидактический материал]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2010. – мультимедиа. – (Дошкольное образовательное учреждение).

24. Неретина, Л.В. Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. 2 класс [Текст]: пособие / Л. В. Неретина. – Москва: Владос, 2015. – 135 с.: 16 цв. ил. – (Библиотека учителя начальной школы).

25. Новый взгляд на урок с учетом ФГОС. Конструирование на основе современных образовательных технологий [Электронный ресурс]: электронное пособие / содерж. И. Г. Салагина, С. Г. Щербакова. – Москва: Учитель, 2015. – программное обеспечение, мультимедиа. – (Педагогическая видеомастерская).

26. Овощи. Фрукты [Электронный ресурс]: наглядно-дидактический материал. – Москва: Учитель, 2015. – (Наглядно-дидактический материал).

27. Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая и средняя группы [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2014. – электронное издание. – (ФГТ в ДОУ. Дошкольное развитие).

28. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа. Подготовительная группа [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2014. – программное обеспечение. – (Дошкольное развитие: ФГТ в ДОУ).

29. Организация развивающей предметно-пространственной среды [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б. г. – электронные презентации. – (Педагогическая видеомастерская).

30. Осипова, Т.А. Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР [Текст]: методическое пособие / Т. А. Осипова, И. А. Ларионова. – Москва: Владос, 2014. – 135 с. – (Коррекционная педагогика).

31. Пелымская, Т.В. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / Т. В. Пелымская, Н. Д. Шматко. – Москва: ВЛАДОС, 2008. – 223 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

32. Петрусинский, В.В. Психотехнические игры и упражнения [Текст]: техники игровой психокоррекции / В. В. Петрусинский, Е. Г. Розанова. – Москва: Владос, 2013. – 124 с.: ил. – (Развитие, обучение, воспитание в играх).

33. Петрусинский, В.В. Развитие и воспитание в играх [Текст] / В. В. Петрусинский, Е. Г. Розанова. – Москва: ВЛАДОС, 2010. – 105, [1] c. с.: ил. – (Развитие, обучение, воспитание в играх).

34. Познавательное развитие. Формирование математических представлений [Электронный ресурс]: электронное пособие: тематические презентации-занятия с детьми 5-7 лет. – Москва: Учитель, б. г. – электронное пособие. – (Информационно-компьютерные технологии: Старший дошкольный возраст).

35. Познавательно-речевое развитие детей 5-7 лет. Интерактивные тренажеры [Электронный ресурс]. – Москва: Учитель, 2014. – программное обеспечение. – (В помощь педагогу ДОУ).

36. Познавательно-речевое развитие дошкольников с использованием [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б.г. – электронное издание. – (В помощь педагогу ДОО).

37. Разработка и оформление основной образовательной программы дошкольной образовательной организации [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2014. – электронные презентации. – (Методический портфель ДОУ).

38. Раскрашивай шедевры. Художественная энциклопедия + контуры [Электронный ресурс]: электронная энциклопедия. – Москва: Астрамедиа, 2012. – мультимедиа.

39. Рау, М.Ю. Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР [Текст]: методическое пособие / М. Ю. Рау. – Москва: Владос, 2014 [т.е. 2012]. – 142, [1] с. – (Коррекционная педагогика).

40. Речицкая, Е.Г. Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития [Текст]: учебное пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: ВЛАДОС, 2014. – 133 с. – (Коррекционная педагогика).

41. Речицкая, Е.Г. Развитие школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / Е. Г. Речицкая. – Москва: ВЛАДОС, 2005. – 156 с.: ил. – (Развитие и коррекция).

42. Роготнева, А.В. Театральная педагогика в начальной школе [Текст]: поурочные разработки / А. В. Роготнева, Т. Л. Щедова, Н. А. Кочедыкова. – Москва: ВЛАДОС, 2015. – 135 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

43. Рудик, О. С. Коррекционная работа с аутичным ребенком [Текст]: [кн. для педагогов: методическое пособие] / О. С. Рудик. – Москва: Владос, 2015. – 189 с.: табл. – (Коррекционнная педагогика).

44. Рудик, О.С. Как помочь аутичному ребенку [Текст]: кн. для родителей: методическое пособие / О. С. Рудик. – Москва: Владос, 2015. – 207 с.: табл. – (Коррекционная педагогика).

45. Рудик, О.С. Практическая коррекционная работа с детьми с ОНР [Текст] / О. С. Рудик. – Москва: ВЛАДОС, 2014. – 303 с.: цв. вкл. 16 с. – (Коррекционная педагогика).

46. Рябцев, Ю. С. Русская художественная культура 19 века. [Электронный ресурс]: [электронное учебное пособие для 8 класса+ викторины и кроссворды] / Ю. С. Рябцев. – Москва: Астрамедиа, 2012. – программное обеспечение, мультимедиа.

47. Рябцев, Ю. С. Русская художественная культура XVIII века [Электронный ресурс]: [электронное учебное пособие для 8 класса + викторины и кроссворды] / Ю. С. Рябцев. – Москва: Астрамедиа, 2012. – программное обеспечение, мультимедиа.

48. Рябцев, Ю. С. Русская художественная культура XX-начала XXI века [Электронный ресурс]: [электронное учебное пособие для 9 класса + викторины и кроссворды] / Ю. С. Рябцев. – Москва: Астрамедиа, 2012. – программное обеспечение, мультимедиа.

49. Рябцев, Ю. С. Русская художественная кульутра X-XVII веков [Электронный ресурс]: [электронное учебное пособие для 6/7 классов] / Ю. С. Рябцев. – Москва: Астрамедиа, 2012. – программное обеспечение, мультимедиа.

50. Сборник методических материалов. Логопедическая служба сопровождения: Материалы по итогам методических объединений учителей-логопедов и учителей-дефектологов Кировского района Санкт-Петербурга [Текст]: Вып.1. – Санкт-Петербург: СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих», 2013. – 92 с.: ил.

51. Скворцова, В.О. Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии [Текст]: учебное издание / В. О. Скворцова. – Москва: Владос, 2006. – 160 с.: табл. – (Специальная психология).

52. Современная здоровьеформирующая среда в ОО. Новая школа [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2015. – (Управление образовательным процессом).

53. Современная модель взаимодействия педагога с детьми как условие выполнения ФГОС ДО [Электронный ресурс]: [электронное пособие]. – Москва: Учитель, б. г. – мультимедиа, электронные презентации. – (Педагогическая видеомастерская).

54. Сорокина, Н.А. Комплексная диагностика развития детей с речевыми нарушениями [Текст]: учебное издание / Н. А. Сорокина. – Москва: Владос, 2014. – 116 с. – (Коррекционная педагогика).

55. Справочник учителя-логопеда ДОУ: Планирование деятельности, отчетность [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2014. – электронное издание. – (Логопедическая служба: федеральные государственные требования).

56. Староверова, М.С. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ [Текст]: методическое пособие / М. С. Староверова, Е. В. Ковалев. – Москва: ВЛАДОС, 2014. – 167 с. – (Методическое пособие).

57. Староверова, М.С. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы [Текст]: практические материалы для психологов, педагогов и родителей / М. С. Староверова, О. И. Кузнецова. – Москва: Владос, 2014. – 143 с. – (Пособие для психологов и педагогов).

58. Стребелева, Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии [Текст]: книга для педагога-дефектолога / Е. А. Стребелева. – Москва : ВЛАДОС, 2014. – 180 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

59. Стребелева, Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии (наглядный материал) [Текст]: пособие для педагога-дефектолога: материал для индивидуальной работы с детьми / Е. А. Стребелева. – Москва: ВЛАДОС, 2007. – 1 обл. ([88] отд. л. ил.) с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

60. Сюжетно-ролевая игра – первый опыт социализации дошкольника [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б. г. – (Педагогическая видеомастерская).

61. Тельминова, К. В. В помощь родителям детей-инвалидов [Текст]: полезная информация: методическое пособие / К.В. Тельминова, СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих»; [сост. К. Седова; корректор Я. Д. Сафонова; компьютерная верстка Р. С. Раменская]. – Санкт-Петербург: СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих», 2013. – 28 с.: ил.

62. Тельминова, К. В. Подумаем вместе [Текст]: в помощь подросткам с инвалидностью / К.В. Тельминова; [ред. В. В. Михельсон; корректор Я. Д. Сафонова; компьютерная верстка Р. С. Раменская]. – Санкт-Петербург: СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих», 2013. – 36 с.

63. Ткаченко, Т.А. Обучение детей творческому рассказыванию по картинкам [Текст]: пособие для логопеда / Т. А. Ткаченко. – Москва: Владос, 2014. – 47, [1] с.: цв. ил., табл. – (Библиотека логопеда).

64. Ульянцева, М. Б. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития [Текст]: [программно-методические материалы / Бгажнокова И. М. и др.]; С. В. Комарова. – Москва: ВЛАДОС, 2013. – 239 с. : ил., табл. – (Коррекционная педагогика).

65. Универсальное портфолио логопеда [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2015. – (Электронное портфолио педагога).

66. Универсальный дизайн [Текст] / СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих»; [пер. с англ. Р. С. Раменской; ред. В. В. Михельсон, Я. Д. Сафронова, М. С. Бердыниязова]. – Санкт-Петербург: СПб ГБУК «Государственная библиотека для слепых и слабовидящих», 2012. – 41 с.: ил.

67. ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б. г. – мультимедиа, программное обеспечение. – (Педагогическая видеомастерская).

68. ФГОС ДО: основы развития речевой деятельности ребенка [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, б. г. – презентации. – (Педагогическая видеомастерская).

69. Швайко, Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду [Текст]: старшая группа: программа, конспекты: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Г. С. Швайко. – Москва: ВЛАДОС, 2008. – 159 с.: ил. – (Пособие для педагогов дошкольных учреждений).

70. Швайко, Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа [Текст]: программа, конспекты: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Г. С. Швайко. – Москва: Владос, 2008. – 143 с.: ил. – (Пособие для педагогов дошкольных учреждений).

71. Швайко, Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа [Текст]: программа, конспекты: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Г. С. Швайко. – Москва: ВЛАДОС, 2008. – 175 с.: ил. – (Пособие для педагогов дошкольных учреждений).

72. Швецов, А.Г. Формирование здоровья детей в дошкольных учреждениях [Текст]: в помощь врачам, мед. и пед. работникам дошк. учреждений / А. Г. Швецов. – Москва: Владос, 2006. – 174 с. : ил., табл. – (Растите ребенка здоровым).

73. Шипицина, Л.М. Обучение общению умственно отсталого ребенка [Текст]: учебное пособие / Л. М. Шипицина. – Санкт-Петербург: Владос Северо-Запад, 2010. – 279 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

74. Шипицина, Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 031900 – «Спец. психология» / Л. М. Шипицина, И. И. Мамайчук. – Москва: ВЛАДОС, 2004. – 368 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

75. Экологические проекты в ДОУ. Исследовательская деятельность [Электронный ресурс]: электронное пособие. – Москва: Учитель, 2014. – (Дошкольное развитие).

 В 2015 году в Мурманскую государственную специальную библиотеку для слепых и слабовидящих поступили книги:

74.33; Д33
Денискина, Венера Закировна. Обучение математике слепых и слабовидящих учащихся начальных классов [Текст] : метод. пособие : 12+ / В. З. Денискина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : ИПТК "Логосвос", 2015. — 314, [1] с. — (Круг чтения. Издание для слабовидящих). — Библиогр.: с. 310-313.

74.33; Т85
Тупоногов, Борис Константинович. Вариативные формы коррекционно-педагогической работы при изучении курса природоведения детьми со зрительной депривацией [Текст] : метод. пособие : 12+ / Б. К. Тупоногов. — М. : ИПТК "Логосвос", 2015. — 366, [1] с. — (Круг чтения. Издание для слабовидящих). — Библиогр. в конце ст.


В IV квартале 2015 года библиотека получила рельефно-графические пособия:

Физико-математические науки
Математика

Подготовительные материалы для ЕГЭ по математике : [в 2 вып.] / ред. по Брайлю С.С. Костиков; ред. по Брайлю Т.Б. Карабина. – М. : ИПТК "Логосвос", 2015.
Выпуск 1: Подготовительные материалы по математике для ЕГЭ [Комплект]. – М. : ИПТК "Логосвос", 2015. – Альбом 1 : На 15 л.: (5 л. п/п, 10 л. ртш., ил, пластик) : 210 мм х 297 мм. [12+]. – 200 экз.